胡富国

摘要：随着我国素质教育的不断开展，学校在日常教学工作安排中愈发重视开展德育教育活动。高中生拥有自己的思想，所接触的领域更加宽泛，因此更加需要班主任进行正确引导，帮助其走上正确的道路。班主任是班级的领导者，其开展德育教育的水平会直接影响一个班级学生的整体素质。文章基于普通高中班主任进行德育活动的教学实践，结合先进的德育教学理论，提出了高中班主任开展德育教育活动的重点。

关键词：普通高中;班主任;德育教育

教书与育人是密不可分的一个整体，德育教育活动愈发受到学校、家庭和社会的重视。高中生的自主意识逐渐形成，更容易受到各类不良思想的诱惑。因此，在开展教学活动时，班主任应该努力纠正学生的错误，更正学生的思想，提升德育教育能力。

一、尊重个体差异

因材施教、因人而异地开展德育教育活动，是高中班主任进行德育教育的重要前提。在教学实践中，笔者发现在生活和学习领域，高中生具有独立的性格和思想，分化程度更加明显。因此，高中班主任开展的德育教育活动不应该使用“一刀切”的教育方法，而是要根据学生的家庭环境、心理素质、学习成绩和性格特点等多方面因素开展德育教育活动。尊重学生个体差异的前提是班主任要充分了解学生所处的环境，及其自身所受到的影响。这就需要班主任在日常教学工作和实际生活中对学生要投入足够的关注度，通过仔细观察学生的日常行为和谈吐，更加深入地了解学生。……