蒋淑娟

摘要：随着我国教育行业的不断深化发展，小学语文知识的教学受到了越來越多人的重视，而在语文知识教学中，识字教学是汉语学习的开端，又是学生学习所有学科的基础。为了能够在教学过程中提高教学效率，强化教学成果，就需要教师对此投入更多关注的目光，选择适合的方式来进行汉字教学，趣味识字教学法在这一情况下开始兴起。趣味识字教学法，能够有效将学生的注意力和目光引导至课堂学习中来，然后对教师所讲述的内容进行记忆和学习，提高自身的汉字知识掌握能力。

关键词：趣味识字;小学语文;策略

随着我国新课改的不断深入，小学语文教学也得到了一定的改变。在这样的背景下，教师将原本主动向学生讲课的课堂模式改变成了让学生主动学习，遇到不会的问题再由教师去解答。提高学生自主学习的兴趣。每位小学教师都要注重培养学生良好的语文核心素养，以恰当的方式提高学生的学习兴趣。将识字与阅读两者有机结合，才能全面提升学生的语文综合水平。

一、创设趣味识字情境，提升学生识字兴趣

小学生的生活经验少，认知能力、学习能力欠缺，在识字学习方面不免会存在一定的难度。单纯地要求学生读、写、记，不仅很难达到理想的识字教学效果，同时还会影响到学生对于识字学习的兴趣。因此，在识字教学过程中，教师需要尽可能地融入趣味元素，实现汉字和学生实际生活的关联，让学生通过直观、形象、具体的生活实物来加深对于汉字的认知和掌握，帮助学生理解汉字的意义、构造及用法，从而提升识字教学质量。……