陈俊

摘要：在初中语文的教学中，引导学生掌握小说的阅读技巧是教学中的重点和难点。小说中人物的性格往往会对小说的情节发展有着重要的意义，学生在理解小说人物性格的时候不仅要从故事情节入手，还要能够从人物语言描写中寻找人物的性格特征，这样才能提升对于小说人物的理解能力。同时，群文阅读在初中语文阅读教学中往往能够提升教学的效果，对于提升学生的阅读能力有着一定的帮助。

关键词：初中语文;小说;语言描写;性格特征;群文阅读

在初中语文阅读教学的过程中，群文阅读一般能够起到非常好的教学作用，能够让学生在进行学习的时候一次性对多篇文章进行分析，不仅可以有效的提升阅读教学的效果，还能够提升学生的阅读水平。在本文中将以部编版九年级上册中的几篇小说作为教学范例，通过对小说中人物语言描写来推断人物性格的教学，来提升学生的学习能力。

一、从人物本身出发，直接分析人物的性格。

在小说中，人物本身的语言是能够直接表现出人物性格的。在分析人物性格的时候，教师应当引导学生将人物的语言描写放到场景中，这样才能够更好的降低学生理解人物语言的难度，让学生更好的去思考人物的性格[1]。比如在《范进中举》这篇文章中，胡屠户有这样的一段语言表述：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。……你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。