李晓娜

摘要：小学阶段的学生心理以及生理发育相对不太不完善，因此，需要班主任在其中发挥自身的作用，积极与学生交流，不管是学习还是生活，班主任可以帮助学生尽可能的解决问题，加强对学生的管理，注重与学生沟通，了解学生的实际需要，要学会站在学生的角度思考问题，制定与学生发展相适应的管理措施，实施管理措施要刚柔得当，从内在唤醒学生的意识，培养适合社会发展的小学生。本文章着重探讨小学班主任管理中的教育艺术，并提出一些解决方法。

关键词：小学班主任：管理工作：教育艺术

前言：管理学是一门艺术，学生管理教育是根据学生的实际情况和需要进行德育管理。首先，教师要明确的德育管理准则;疏通学生心理问题，走进学生心中，与学生产生共鸣，将学生塑造成具有自主意识的人格，并根据其特长进行引导，从而让学生形成具有自我判断的思维能力，并引导学生树立正确的三观，培养适合学生的学习习惯，提高班级管理效率。

一、管理工作中教育艺术的内涵

小学班主任管理中的教育艺术，是指教师抛弃传统管理的弊端，积极与学生沟通，走进学生内心，了解他们生活中的问题，积极劝导学生的不良行为，使学生认识自己内心的错误。唯有如此，学生才能在今后的学习生活中避免此类错误。班主任应避免直面问题，引导学生探索解题方法，掌握学习技能，提高自主学习能力。

小学班主任在教学艺术管理中，应注重德育，营造文明的班风，培养学生学习生活中的思想道德修养，塑造当代小学生遵纪守法、具有良好社会公德的人格。……