魏玉瑜

摘要：数学作为学生开始接触素质教育最先学习的科目，不仅表明了数学是学好所有学科的基础，还证明了数学对小学生的成长具有积极作用。本文分析了数学核心素养的内涵，并探讨了基于数学核心素养的小学数学教学策略。

关键词：小学数学;核心素养内涵;策略

1当前小学数学教学现状

1.1教师对学科核心素养有清晰的认知

学科核心素养能够规范教师的教学活动，使教师抓住重点来开展课堂教学，尽管部分教师不能用准确的语言来描述学科核心素养，但是在教学实践中，他们都知道要将教学活动的重点放在培养学生学习兴趣方面，着力于培养学生应用数学知识的能力。由此可见，当前的教师都能够认识到学科核心素养对于促进小学教学的重要意义，知道应该从哪些角度对学生进行核心素养的培养。

1.2培养学生学科核心素养的方法存在分歧

尽管教师都认识到培养学生学科核心素养的重要性，但是在教学方法上存在很大分歧，绝大多数教师认为培养学生学科核心素养，主要借助课堂教学和习题，也有部分教师认为培养学生的学科核心素养，需要积极借助课外数学实践活动。因此，在教学方法上存在的分歧，严重制约了基于学科核心素养小学数学教学的开展。

1.3教师无法准确把控教学内容所涉及的核心素养

虽然目前多数小学教师都在积极学习和研究学科重点内容，但是无法准确把控教学重点的现象也普遍存在。……