黎金锋

摘  要：农村中学生学习成绩不理想，问题学生多，思想教育工作开展难度大，使任教的班主任教师产生厌教情绪，是农村中学班级管理工作的主要缺陷;另外，班级管理方法守旧，经验教训总结不足也是重要原因。做好农村中学班级管理，班主任教师要热爱班级管理工作，致力提升自身管理水平和能力。

关键词：农村中学;班级管理;班主任;学生

九年义务教育法的普遍实施使农村学生获得了普遍就读中学的机会，这对提升农村未成年人综合素质，培养适用型劳动人才奠定了一定的基础。但受农村学校教学设备设施落后以及教师师资力量薄弱等因素的制约，农村中学班级管理普遍存在不少问题，如学生生源素质不高;留守少年和问题学生多等。为做好农村中学班级管理，班主任教师要热爱班级管理工作，致力提升自身管理水平和能力。

一、农村中学班级管理面对的主要问题

（一）学生生源素质不高，教学成绩难有保障

农村不乏学习成绩好，综合素质高的学生，但在广大农村，部分经济条件较好的家庭，往往不惜一切代价将自己的孩子送到城市学校去接受优质教育，而很多城市学校凭借优越的办学条件和经济实力，争抢农村优秀生源，导至农村学校所招收的学生大多综合素质较差，这样就给农村中学的教育教学工作和常规管理工作带来了极大的困难，严重制约着农村中学整体教学水平的提高。

（二）留守少年和问题学生多，违纪现象突出