曾莉

摘要：小学音乐课堂教学工作中，教师的主要工作目标是提高学生音乐欣赏能力、歌曲演唱能力和审美能力等，以落实音乐学科核心素养的培养。实践教学中，教师可通过合唱教学，引导学生发挥学习主动性，使学生投入更多的学习精力，逐步提高其音乐欣赏力与演唱能力。为了达到这样的教学效果，教师可依据创设合唱情境的方式，使学生在具体化情境中理解、探究、获取合唱知识，构建合唱练习体系，提高小学音乐课堂合唱教学有效性的教学目标。

关键词：小学音乐;课堂合唱教学;有效性;策略

前言：

小学音乐课堂教师进行课堂合唱教学时，可从重视学生音乐的乐感着手，以音乐审美能力的培养，促使学生发展合作协调能力，并利用集体活动形式，激发学生合唱的兴趣，调起音乐课堂活力，使学生态度认真、热情高涨完成音乐课堂的合唱目标。以此，教师可通过小学音乐课堂合唱教学的导入情境、课堂教学合作演练、合唱实践竞技的策略，提高合唱课堂教学有效性。

一、课堂导入合唱画面情境巧设，激发兴趣

小学音乐课堂合唱教学，教师应首先考虑学生的兴趣，学生的兴趣可直接影响合唱教学效率，学生兴趣浓厚，就能够积极心态参与其中，主动进行合唱活动参与、其次教师在依据学生的兴趣，引导学生进行合唱水平提高为主的教学活动，达成合唱教学有效性目标。教师进行画面情境巧设时，可依据合唱歌曲的内容，设计适宜的画面，并将合唱歌曲的总旋律展示出来，使学生从课堂导入环节开始，激发出对合唱的兴趣，依据画面旋律与歌曲内涵的呈现，取得有效课堂导入功效。……