陈梅连

摘要：我国明确指出教育要全面减轻学生作业的总量与时长，转变我国传统教学学生作业量沉重的现象，减负成为了当代教育的重点，双减政策的提出，具有重大意义。除了作业量外，还对校外补习班培训进行了严格的控制与要求，保证学生休息的时间。课堂教学作为学生学习的主阵地，在双减政策下更要提质增效，通过有效的课堂教学活动，引导学生掌握正确的学习方法。

关键词：小学语文;双减政策;提质增效;策略分析

引言：小学阶段学生思维活跃，在课堂中教师就要尊重学生的主体地位，鼓励学生大胆提出自己的想法，拥有学习自信心，全面增强学生核心素养。本篇文章基于双减政策，对小学语文提质增效展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

一、双减政策下小学语文课堂提质增效的必要性

在传统教学当中，常常存在一个问题，学生课堂中不认真听讲，课后依靠补习班进行补习。又或者是在课堂当中，教师还未讲解某一篇文章时，学生已经通过课外补习班学习过这篇文章，这时校内教师就十分不好把控整堂课程的教学进程，已经提前学习过的学生也会认为自己已经理解掌握了，就不需要过多的听从教师的讲解。这两种现象长久发展下去，就会影响学生的学习态度，学生就会存在错误的思想，自己在学校没有听懂没有学会的，这都不重要，有课外补习班帮助自己进行补习。在补习班当中，无论花费多长的时间，都可以不停的让课外辅导教师反复讲解，这样会大大影响学生的学习效率与学习质量，不利于学生的健康发展。……