张奇　李合佳　赵莹　曾含影

摘要：随着教育事业的不断发展和进步，学生从高中步入大学，传统教育偏宏观性被逐渐打破，其高等教育环境也对大学生提出了新的要求。而辅导员在针对学生学习适应性问题展开教学过程中还存在教学目标不明确、教育引导不到位、专业认知未深入等。本文针对辅导员对学生学习适应性存在问题的实践以常德高校为例进行研究和分析，并为辅导员开展学生学习适应性教学开展提出意见和建议，不断促进学生学习效率和质量的提升。

关键词：辅导员;学生;学习适应性;实践

引言

学习适应性是指学生根据外界环境条件的变化而改变自身生活方式的能力。而学生适应性是由基础教育转变为高等教育的“纵向”过渡。大多数学生从高中步入大学过程中，其原本的教学环境和惯性被打破，导致大部分学生无法适应大学的教育模式和环境。为此，高校辅导员根据学生适应性存在的问题进行分析，并对学生展开针对性教学和帮助，为新生发展提供必要的动力与可能性，增强学生在学习过程当中的综合能力和综合素养，为学生今后发展打下坚定基础。

一、辅导员应对学生学习适应性存在的问题

（一）教学目标不明确

辅导员作为学生生活和学习当中的直接管理者，对学生适应性存在问题进行改善有着一定促进作用。但从目前情况来看，辅导员在对大学生展开教育教学活动过程中，因高校辅导员教学观念并未积极更新，仍对学生展开传统教育教学，也未根据学生实际学习情况和思想状况明确教学目标。……