权琼妹

摘要：现在的社会，学校和家庭在推动学生进行课外阅读方面做了大量的工作，学生看起来也读了不少的书，但却效果不佳，究其原因，在于读后的交流太少。不少老师认为读后交流最不需要费什么功夫，课上，大家随便谈谈就行了。其实不然，读后的交流和讨论是至关重要的，它将直接影响到学生阅读的效果。而班级读书交流则是师生与作品之间、学生之间、师生之间的强强对话，是思维碰撞和心灵沟通的动态过程。教师应该引导学生在交流中不断提高自己的阅读感悟。

关键词：交流分享;课外阅读;小学语文

前言

著名的教育家叶圣陶先生曾说：“在现代社会，阅读和写作是每个公民生活和工作的必要本领。”但当前小学语文作为基础教育，有的学生的学习能力一般、意志力薄弱、自觉性差，有的学生对阅读丝毫提不起任何兴趣，他们的阅读水平完全达不到课标的要求。但小学反而针对这些教学过程中存在的问题，小学语文教师应该致力于探索如何优化阅读教学的理念，推动学生提升阅读兴趣，在分享与交流中不断提高自身的语文素养和综合能力。

1小学语文课外阅读中存在的问题

1.1教师对学生的引导不够

基于小学生学习能力一般、意志力薄弱、自觉性差的特点，他们在进行课外阅读的过程中，需要老师因材施教，有意识地引导学生进行课外阅读和交流分享。但是很多老师都没有意识到这个环节，依旧保持着一种固步自封的状态，传统的教学思想根深蒂固。……