周叶妮

[摘   要]“问题”课堂的成功构建要建立在学生与教师之间的双向互动，“问题”则是沟通这两者之间的桥梁。问题能激发学生的好奇心与求知欲，同时，对问题的思考也是促进学生思维纵向发展的重要方式。因此，设置课堂问题，是每一位教师解读教材、组织教学、推动课堂的重要能力，也是抓住学生注意力，形成高效互动、共思共进的问题课堂的良好推手。

[关键词]课堂问题;生活化;思维化;活力化

课堂问题的设置是生成“问题”课堂的有效手段，是一种艺术。只有精心设计问题的内容、方式，以及考慮其设置目的，才能充当好问题课堂中连接师生、知识的纽带与桥梁角色。同时，课堂问题是激发学生学习兴趣，启发学生深入思考和检验学习效果的有效途径。思想政治学科的课堂问题应以学生为主体，选用恰当的背景、丰富的内容，构建“好”问题，使不同的学生在课堂学习中得到各自所需的收获与成长。

一、“热”背景打造生活化问题课堂

1.引用真实情境

用真实情境充当课堂教学的背景情境，有利于形成引领教学、易于交流互动的动态问题课堂。真实情境源于生活，一定是真实发生的事情或者以真实的事情为背景，能展现出与实际生活契合的特征，如果情境与生活无关，脱离实际或者远超学生的生活范围，就会使课堂处于一种“无根”状态。引用真实的情境，有助于学生时时处于“解决问题”的状态中，能够大大缩短书本知识与学生的距离，身临其境不虚无，增加学生的真实感，在激发学生学习兴趣这一方面能达到事半功倍的效果，同时有助于实现“问题课堂”的动态生成。……