陈洁

随着时代的变迁和科学技术的快速发展，信息时代应运而生的互联网、大数据、人工智能等新技术正在不断走进教育领域，教育信息化发展已成为推动教育现代化的必然趋势。

《面向2035的教育现代化》和《2020上海基础教育信息化蓝皮书》的发布，进一步明确了教育信息化的目标，即教育信息化要从“隐形”走向“引擎”，从“新鲜感”走向“常态化”，从“简单应用”走向“深度融合”。

近年来，智慧校园建设，成为推动教育信息化进程和教育数字化转型的一种实践样态。它主要聚焦六大领域的实践探索：互联感知可交互的智慧校园环境、丰富多样可选择的智慧课程资源、多元实时自适应的智慧评价模式、泛在深度可持续的智慧学习发展、专业创新高素养的智慧教师队伍、系统高效全方位的智慧学校管理。

作为浦东新区首批智慧校园建设学校之一，我校根据教育信息化发展目标和学校信息化工作基础，对智慧校园建设进行了校本化设计与实践，将智慧校园作为助力学校“智慧教师”发展的重要形态和支撑系统，打造教师发展新场景。

为了使场景建设更符合教育信息化对教师专业发展提出的新要求，我们在“德能研养”教师专业发展目标基础上，提出了“四维四力”的新目标：

1.学习维度：提升数字化学习能力

当前，传统的学习方式已经不能完全适应知识迭代更新的速度，承载海量的内容，所以运用信息技术开展学习和知识管理，将成为教师与时代同行并持续优化自身知识结构的重要能力。……