马玉文

1985年8月，于漪被任命为上海市第二师范校长。通过短短三年的努力，学校发生了奇迹般的变化，被评为“上海市文明单位”“上海市花园单位”，1991年被评为“全国中等师范学校办学成绩显著单位”。卓越的办学成就，源于高超的战略意识与过硬的战役本领；进一步向内探求，这又源于丰沛的“气”“识”——一切为民族，一切从国家民族出发思考教育问题！

一、战略意识决定办学格局

在功利主义大行其道的时代，育人不啻于打一场战争。要打赢这场战争，指挥官的战略意识至关重要。从于漪的办学实践来看，打赢“育人”战争，首先须确立社会主义的办学方向，坚持教育的人民性；其次是须以“立德树人”为根本任务，为党育人，为国育才；再次是以校风建设为关键突破口，为学校创造良好的小气候。

（一）坚守人文主义理想

于漪一生，有过几次转身，每一次转身都转得意外，也转得漂亮——大学专业学的是教育学，刚工作时教的是历史，这是第一次转身；继而改教语文，这是第二次转身；80年代做校长，这是第三次转身。令人赞叹的是，无论转身做什么，于漪都做得意气风发、一骑绝尘。原因就在于她身上始终洋溢着一种古往今来仁人志士所特有的精神气质：心气高远，心怀天下，志在千里，始终张扬一种人文主义理想——为了人、围绕人、激发人、成就人。

其实做校长，对于漪来说是无心插柳。她不想做校长，因为她不愿意被复杂的人事关系捆住手脚。她喜欢纯粹，痴迷教学。……