张庆雨 宋军阳 张延龙

摘  要：园林苗圃学是一门理论性与实践性并重的课程，实验课是实践教学的重要组成部分，直接影响着教学目标的实现和学生能力的培养。本文以西北农林科技大学园林专业开设的园林苗圃学课程为例，探讨了实验教学中存在的不足，从实验教学内容、实验教学方法、考核评价体系等方面进行了教学改革与创新探索，旨在提高学生综合素质，进一步提升实验教学质量。

关键词：园林苗圃学;实验教学改革;实验教学创新

中图分类号：S688.1    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）39-0116-03

园林苗圃学是园林专业非常重要的专业必修课，后续开设的很多课程如花卉学、园林树木学、园林植物栽培学、植物造景等教学环节都将用到这门课程的知识。园林苗圃学是关于园林苗木繁殖、培育的理论及应用技术的课程，也是一门实践性非常强的课程[1-2]，学生除了要掌握教材中的基础理论，还要通过实验教学掌握苗木繁育的关键技能。

为了提升高等院校园林专业本科教学质量，更好地培养学生的实践与创新能力，以适应现代园林生产技术发展的需要，本文以西北农林科技大学园林专业开设的园林苗圃学课程为例，归纳实验教学存在的问题，探讨实验教学新模式，以期提高园林苗圃学实验课程教学质量，引发学生共鸣，激发其学习兴趣，最终探究出一套注重培养学生实践和创新能力的实验课程新体系。

一、园林苗圃学实验课程教学中存在的问题