尹虹又

摘要：长期以来，一些高中学校受应试教育惯性思维的影响，过分关注学生的学习成绩，造就了一批在考试中能够获得高分数，但是生活中卻表现较差，生活自理能力、人际交往能力、心理承受能力等存在较多问题的“高分学生”。关注这些学生的心理健康问题，优化育人环境，提升他们的自调节能力和生活自理能力，促进他们的全面发展，是全面提升教育质量的重要举措。

关键词：高中教育;心理健康问题;教育对策

引言

在高中心理健康教学中，教师要明确高中阶段学生的心理特点，制订合适的教学计划，明确教育培养方向。同时，在解决学生遇到的各种心理问题时，教师要注重方法和技巧，给予学生充分的理解和尊重，充分发挥心理健康教育的内在功效。

一、高中“高分学生”的心理健康问题

在20多年高中重点班的教学实践中发现，高中“高分学生”较之学习成绩一般的学生存在更多的心理问题，比如对考试的惧怕、紧张，对学习的焦虑、厌烦，对网络、游戏的迷恋，对家长和亲人的骄横、任性，与他人相处时的自闭、冷漠等。这些问题严重困扰着他们的生活，影响着他们的学习。然而，“一俊遮百丑”，“高分学生”考试成绩的“俊”遮盖了他们在思想品德、心理健康、行为习惯等方面的瑕疵，导致教师和家长对他们更为宽容和偏袒，一定程度上也忽视了他们心理方面存在的问题，反而在学习上给他们提出更高的要求。这就使得他们的心理问题不仅没有得到适时的疏导与化解，反而丧失了接受心理健康教育的最佳时机。……