程振香

摘要：本论文以突发应急事件分析为基础，对留守儿童进行心理健康教育和心理救助策略进行研究。

关键词：留守幼儿;心理健康;心理救助

前言

本文首先分析了儿童心理健康教育和心理援助的重要性，有效改善幼儿的心理健康水平，以便儿童提前准备，有效提高他们的心理耐受性和应变能力。然后，它分析了教师可以通过及时与父母联系，建立健康教育的早期警告，并组织专业心理群体，减少和消除影响其心理健康的风险因素，加强他们的自我保护意识和促进留守儿童的增长的能力。

1紧跟时代发展，更新教育理念

在留守儿童心理健康教育过程中，应充分发挥幼儿园宏观上的作用，搭建家长与幼儿园交流沟通的平台，借助网络技术突破时空的限制，使幼儿和家长能基于这一平台展开更为深入的交流。以科技和互联网技术的迅猛发展为基础，幼儿园可以充分利用这一技术，创设网络沟通平台，让幼儿与父母通过网络进行交流，更是可以借助这一技术引导家长参与幼儿园各种活动。

比如，在举办“爸爸妈妈我要对你说”的活动中，教师可以借助社会媒体平台，比如微信、QQ等，邀请留守儿童的家长在活动时间内，通过以上平台，倾听幼儿想对父母说的话。这一教学理念的转变，能有效地拉近留守儿童与家长之间的距离，走进留守儿童的内心世界，让他们感到被爱、被呵护。这样，才能解决时间与空间的距离，让幼儿感受到来自父母的陪伴、关怀，以及来自幼儿园的呵护。……