龙陵香

摘要：新课改背景下，小学语文教学中的拓展阅读是备受关注的课题。拓展阅读就是立足于文本，以学生为主体，将学生从课内阅读引向课外阅读。教师要以学生为主体，结合学生的培养目标，深入探究并实践拓展阅读的有效策略，提升阅读的有效性，让学生在拓展阅读活动中变得乐读、善读、会读，读有所思，读有所获，促进语文综合能力的提升，实现全面发展。

关键词：拓展阅读;策略;综合能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

阅读是小学语文教学的重要环节。学生通过阅读才能突破时空的限制，探究文章写作技巧，感受其所蕴含的思想情感，形成个性化的理解，获取知识的养料。新课改背景下，小学语文教学中的拓展阅读是备受关注的课题。拓展阅读就是立足于文本，以学生为主体，将学生从课内阅读引向课外阅读。拓展阅读教学主要包括：从内容上拓展，以课文为出发点进行拓展;在空间上拓展，通过整合阅读资源，让学生进行海量阅读;在阅读方式上拓展，融入有声书等信息技术阅读方式，激发学生的阅读兴趣。

一、营造良好氛围，激发阅读兴趣

兴趣是学生积极阅读的助推器。拓展阅读教学活动的开展，首先要结合小学生的语文理解能力、生活体验、思想感情等营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。通过对小学生阅读状况的分析可以看出，很多小学生虽然不喜欢阅读，但是却对情节生动的故事很感兴趣。教师可以在课堂教学的导入环节拓展教学内容，引入与之相关的故事，达到激趣促读的目的。……