翁非

主要内容：这个暑假“双减”政策落地，作为“双减”主战场之一的学校，老师们也开始集思广益，作业怎么减才能真正做到“减量”又“提质”呢？那么关于作业的设计就显得尤为重要了。

关键词：双减政策;减量增质;优化作业设计。

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、政策解读

在“双减”政策背景之下，教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来。

二、现状分析

作业就是减负或者实现素质教学的重要一个环节。作业是学生课堂学习的延伸和实践，是练习学生课堂和课外的纽带。结合自身教学中出现的一些关于英语作业布置的问题，简单的做一下分析：

1.作业负担重。

当把知识的习得与技能的掌握看成的教育的全部内容，把课堂教师讲授与课下巩固训练看成是教育的主要途径时，自然就会导致作业性质与功能的异化，会引起量大质低的各种问题。

2.作业内容单一。

在现在的教学活动中，有的老师作业布置单一或者死板，如单纯的抄写等。

3.作业缺乏个性化

目前，不少教师为学生布置很多机械型的英语作业，但这些作业没有层次性。即便是难度中等的作业也很难兼顾到所有学生，无法满足学生的差异性，学习能力强的学生对此类作业提不起学习兴趣，学习有困难的学生却要花费过多的时间和精力，久而久之两类学生都会产生畏学和厌学的情绪。

4.作业重知识轻实践

调查表明，学生对动手类、实践类和趣味类的作业显示出相当高的兴趣。……