邱晓生

摘要：物理是一门探究事物本质的学科，它与实际生活联系密切，并且在高中教学中占有重要地位。但是由于物理的抽象难懂让许许多多的学生望而却步，这就导致学生对它产生畏惧的情绪，为物理教师的教学带来了压力。如何激发学生学习物理的兴趣，提高学生的学习积极性成为物理教师急需解决的难题。目前最有效的办法就是利用情境化教学让课堂与实验相结合，培养学生自主思考的能力。

关键字：情境化教学，物理，高中教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：情境教学法可以改变学生对物理的学习态度，让学生更好地掌握理论知识。所以教师须运用情境教学法去改变传统的物理教学模式，有目的地创设与现实生活相关联的情境并结合相关实验课程进行理论知识的传授。情境教学模式是在传统模式的基础上让教师通过相关物理情境对学生的思维进行引导，让学生更容易去理解那些难懂的知识点。这样才能激发学生的学习积极性，凸显出学生的个体优势，进而培养他们自主学习的能力。

一、情境化教育现状分析

在应试教育背景下的高中物理课堂中，许多教师受传统教学观念的影响，仍然采用“大水漫灌”式教学，这种模式下学生只能尽力追赶老师的讲课进度，而那些没理解的知识点也只能战略性放弃。所以现在的高中物理教学处在一个难以摆脱的“恶性循环”中，新的知识源源不断的到来，那些一知半解的知识也越积越多。……