赵久丽

中图分类号：G4 文献标识码：A

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。农村幼儿园都应从实际出发，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，因地制宜实施素质教育。”我园处在播州区尚嵇镇，属于园所农村幼儿园，周边有丰富的自然资源，如田野、湖泊、树林、果园等，可以充分挖掘孩子身边的自然资源进行游戏，发展孩子的游戏水平和游戏的探索能力。

一、泥质类自然材料收集

自然材料顾名思义即来源于大自然中的材料，如树叶、树枝、树皮、花瓣、果实、种子，石头、泥沙等。在我们幼儿园，活动所使用的自然材料必须无毒无害、安全卫生、收集方便，并存在于幼儿平时生活中。自然材料具有一定的潜在利用价值，它们便于幼儿操作，容易引发幼儿的联想与创造，能激发幼儿的想象力、创造力，促进幼儿游戏探索能力发展。在幼儿的世界里，生活是五彩斑斓的，一些随处可见的自然材料成了孩子们眼里的宝贝，例如，散步时我们在沙池边捡到了小石子，孩子们拿在手上把玩着，在田野间看见的泥巴请家长带入园来，共幼儿游戏。

二、低结构的泥质类材料利用的多样性

1.泥巴在幼儿园中的运用—孩子们天然的玩具

在幼儿园中运用到泥质类的材料有，石头、沙、泥土、黄泥巴、黑泥巴、陶泥、橡皮泥、超轻粘土、泥沙...工艺品：碗、砂锅、砂壶、瓦片、砖、瓷砖、房屋、花盆、腻子...等是孩子生活中随处可见的物品，可以作为孩子的玩具。……