刘鹏

中图分类号：G4 文献标识码：A

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学，能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际知识水平进行教学的方法。

1、研究背景

素质教育要求我们教学面向全体学生，但是，由于个体间存在的差异，不同学生的知识掌握水平和能力水平不同。

传统的班级授课制，教师较多注重整体的效益，很难关注学生的差异性。针对不同学生的不同特点，可行的方案就是以班级授课制为基础，配合分层教学。

2、高中物理教学的现状

高中物理教学普遍存在着难教、费时费力的现象，一个问题有时讲完，稍加改变再次考察还是有许多出错的，例如：游标卡尺、螺旋测微器的读数被认为是最容易出错的内容，而 “滑块木板模型问题”一直被认为是难点。

3核心素养的提出，对物理教学提出更高的要求

核心素养的提出对教师的教学水平提出了更高的要求，核心素养的培养不等于知识的掌握，它更着眼于发展学生自己的素养，它是学生在对知识和方法的学习中转化和形成的，并可以在处理各种理论和实践问题的过程中体现出来。

如何更好的发展每一个学生的核心素养，使每一个学生都得到良好的发展呢？……