吴秋燕

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学是一门比较抽象的学科，它往往以一些枯燥无味的数字、符号和抽象的概念、公式等形式出现，学生学起来很容易乏味，进而易产生厌学情绪，导致课堂教学犹如一潭死水，教学效果极为低下。 究其原因，是学生的学习兴趣没有被激发出来。 而古今中外，卓有成就的人无不对自己所从事的事业，有强烈的浓厚的兴趣。早在两千多年前，著名教育家孔子就说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”因此兴趣是学生在学习数学活动中的一个重要心理因素，学生对数学是否有兴趣，直接影响学生学习数学的效果。

培养学生的学习数学兴趣，能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义，激发其更大的学习欲望与更强的学习动力，不仅在当前可以使学生变被动为主动，使学习轻松愉快，而且对学生的整体素质和长远发展将产生持续性的影响。那么，怎样才能激发培养学生学习数学的兴趣呢？

一、了解学生的学习动机和兴趣，因势利导，因材施教

对不懂数学内涵的人来说，数学是一门枯燥乏味的学科，而培养学生对数学的好奇与兴趣是使学生在数学课堂上注意力能长期高度集中的前提，所以为了达到这一目的，一定要注意从学生的年龄特点和心理特征出发。初中生本性好动且对于学数学究竟有什么样的用途充满了好奇，所以在教学过程中应当注重探究性活动，让学生参与身边的数学活动，不断激发学生对数学知识的求知欲，并使这种求知欲反复出现，从而形成对数学方面的认识兴趣。……