于楼燕

摘要：目前，随着国际化的发展，对于人才的需求量越来越高。STEAM教育也跟着这种发展应运而生，现在在教学过程中，此种教育对于幼儿来说有独特的意义，能够提高学生的各种能力，并且能够让学生在学习时更有主动性。本文将研究STEAM教育的现状，并根据现状展开一系列策略研究STEAM教育如何在幼儿园教学中进行展开，从而提升教师教学水平以及学生的学习水平。

关键词：幼儿园;STEAM教育;开展途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在进行STEAM课程活动目标的制定过程中，很多教师基本从三个方面去制定，主要是认知、技能和情感，但是很多教师认为STEAM课程是一种新的理念，一定要使用三维的目标模式，但是也要具有规范性。

一、幼儿园STEAM教育的现状

首先是幼儿教师对课程的目标认识有偏差，很多幼儿教师普遍按照传统的目标体系制定课程的教学方案，过于注重让学生学习知识，却忽略了学生学习的过程，以及学生对学习的态度;其次，教师在课程时间安排上不够合理，很多教师在对学生进行教学时，时间比较零散，并没有系统的对学生某种能力进行培养，不能形成完整的体系;再次，導致幼儿对教师提出的内容探索的欲望不强，很多教师没有为幼儿提供他们喜欢的内容或者是教师没有着重提起幼儿的兴趣，导致这种情况的产生;最后是教师对于STEAM教育理念比较欠缺，不能深刻理解这种课程是什么？从而导致幼儿教师在进行课程安排时，不能形成完整的课程体系，这就导致评价体系不够完整。……