杨成

摘要：学校管理工作通常涵盖方方面面，而管理班级则是成为校园管理的关键环节。班级管理经常直接决定班级氛围，班级文化的形成与确定，班级的管理工作做到位，班级的学习氛围才能充分被调动，学习效率才能有效提高。而对于中低年级的小学生，自控力本身就较弱，因此需要教师的指导和学校管理条例的约束，但由于这个年龄段的学生来说，单纯的条文约束效果并不理想，学生在没有理解所谓的约束，就不会听从要求，因此需要教师和班主任的因材施教和指导。本文将就中低年级小学生的管理展开论述，从班主任管理工作的角度，提出几种提高教学效率和提高学生的核心素养的有效方法。

关键词：中低年级小学生，工作方法，班主任

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：从古至今，教学一直是学校教育事业的心脏，是社会发展的希望。作为学校教育工作的主要工作者，教师们尤其是班主任，是学校管理工作的重要人物。班主任的管理工作做到位，学生的学习目标才能得到引导，学习兴趣才能被激发，学习效率才能提升。要营造一个好的学习环境和氛围，需要班主任为此不断调整管理和教学的工作方法。因此，班主任如何正确科学带领好班级的管理是教学的关键所在。在这些年的教学工作的经验中，本人发现仅靠班规校规的规矩规定是很难约束年龄还小的小学生们，因为年龄和理解能力的关系，这个年龄阶段的特点以及理解能力不足，更需要班主任将科学管理工作融入进教学的方方面面，才能将教育工作更有效地进行。……