肖毅

【摘要】教师想要培养学生的核心素养，应该转变传统的教育理念，从应试化教育向着素质教育进行转变。创新教学方法，将传统的讲授法转化为多元化的教学方法，从而有效培养学生的科学思维能力。

【关键字】高中物理;核心素养;科学思维

随着《普通高中物理课程标准》的颁布，确定了在物理教学过程当中要具备的物理学科综合素养。教师要在教学活动中引导学生进行物理学习实践活动，在学习中培养学生在学习中善于发现问题、提出问题、解决问题的习惯，通过问题假设，寻找探究解决问题的方法，通过不同的手段与处理方式对结果进行探究，掌握物理变化趋势。

一、借助信息技术构建物理情境

受自身学习基础与思维能力影响，学生在高中物理学习中需要借助情境帮助其构建原有认知结构与新课时知识的联系，进而逐步利用原有的知识储备分析新的事物属性或内在规律，以此强化自身科学思维能力。为此，教师可利用信息技术自身的丰富性与全面性，灵活构建情境内容，促使学生延伸科学思维。

例如，在《力的平衡》的课时教学中，教师可借助多媒体或者微视频，向学生展示生活中的平衡现象，如滑板在坡面上不同阶段的运动情况，令学生通过直观观察情境内容，分析滑板运动在上述节点的平衡情况，教师此时可提供问题情境“能否尝试对上述平衡类型进行分类？”进而将具象化的运动过程抽象化，从平衡状态与平衡探究入手，逐步理解不稳定平衡、稳定平衡、随遇平衡的平衡类型。……