桑向荣

【摘要】在新课改的大环境下，教学更加注重学生的全面发展。传统的教学模式已经跟不上新课改的脚步了，英语教学也要进行改革和创新，突破传统教学模式的束缚，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。高中的学生对英语知识已经有了一定的基础，积累了不少的单词词汇，有写作和语言表达的基础。因此，老师应注重教学生的学习方法和学习技巧，增强老师和学生的互动，激发学生的学习积极性，提高课堂的学习效率和学习质量。

【關键词】高中英语;课堂教学;互动教学模式;运用

课堂互动是高中教学课堂中的重要环节，是必不可少的。老师要改变原有的教学方法，不要一味地进行灌输式的教学，让学生感觉到学习英语知识是非常枯燥的，无法参与到课堂中，进而对学习英语失去兴趣，降低了学生的学习效率。因此，老师进行课堂的互动模式有利于活跃课堂的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，增进老师和学生之间的距离。那么怎样开展课堂互动教学模式，提高高中英语教学质量和效率进行探讨。

一、在高中英语教学中对教学模式形成影响的因素

1.教师在课堂教学中占主导地位。

在当前的教学模式下，老师还是以自我为中心，自己在课堂上讲课，学生们没有参与感，甚至有些学生会在课堂上睡觉。出现这样的现象主要原因就是老师只是在课堂上按照教学材料去进行灌输式的教学，让学生感受不到学习英语的快乐，老师缺少的学生之间的互动。在英语教学过程中忽略掉了对学生的关注，老师应该多关注学生对知识的掌握情况，加强师生之间的互动，拉近老师和学生之间的距离。让学生对老师没有畏惧感，让每个学生都能参与到课堂之中，增强学生的主体地位。

例如：老师在讲解《Morals and Virtues》这堂课的时候，老师不要一直的去进行灌输式的教学。老师可以根据教材的知识内容让学生们进行角色的扮演，让学生们分成小组，让学生们讨论一下谁扮演什么角色，等学生们商量完以后，老师让学生们上台表演，鼓励学生们上台去表演。在学生们表演完以后给予及时的鼓励和表扬，让学生们在表演中加强合作学习的意识，增强学生的主体地位，增强老师和学生之间的距离，让学生都参与在课堂之中，激发学生的学习热情，让学生们喜欢学习英语。

2.所用的教学方式不合理。

传统的教学模式阻碍了高中英语教学的发展和提高，由于传统教学模式的根深蒂固，老师进行机械化的教学，特别是遇到问题的时候，老师直接给出答案，不给学生思考和讨论的时间，限制了学生的思维能力，让学生们对老师产生依赖，不愿意去动脑思考问题，在课堂上也降低了学生的参与度。让学生们对学习英语知识失去了信心。

二、高中英语教学中课堂互动模式的应用

1.增强师生间互动提高学生学习兴趣。

增强师生之间的互动是提高高中英语教学的质量和效率的关键。老师和学生都是课堂的主体，学生和老师缺一不可，因此，老师要改变原有的教学理念，要注重学生的主体地位，增强老师和学生之间的互动和交流，老师可以多开展一些活动，吸引学生的注意力。激发学生的学习兴趣，让学生都能融入到课堂之中，全神贯注地听老师讲课，营造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，提高英语课堂的效率和质量。

例如：老师在讲解《 Space Exploration》这堂课的时候，老师不要像以往的教学方式去进行教学，应用新的教学方法吸引学生的注意力。老师在课上先问一个问题，引发学生的思考，让学生们组成小组去进行讨论，通过阅读课文和自己所学的知识去寻找答案，在小组合作中畅所欲言，发表自己的看法。在讨论结束以后，让每个小组选出一个代表，把讨论的结果分享给大家，对于回答正确的小组老师给予表扬和奖励，对于回答错误的小组，老师给予及时地纠正和指导，鼓励学生，增强学生学习英语的信心。增强老师和学生之间的交流和互动，激发学生的学习兴趣。

2.设置问题让培养学生探究意识。

设置问题是培养学生思维能力的关键，培养学生的探究意识，老师在讲课的同时应及时的导入一些问题，设置一些问题，引发学生的思考，让学生们发现问题，主动地去探究，去解决问题，激发学生的学习积极性，让学生们学会自主的学习英语知识。

例如：老师在讲解《Under the sea》这堂课的时候，老师在讲课的时候，可以设置一些问题，导入一定的场景，引起学生的注意，引发学生的思考。老师在提问问题以后，给学生们独立的时间和空间去思考问题和解答问题，通过和其他同学讨论的过程中发现新的问题和自己的不足，老师应给予及时帮助和引导，加深学生对知识的掌握和理解。活跃课堂的氛围，培养学生自主学习和自主探究的能力。

结束语：

总而言之，课堂互动是高中英语课堂中的重要环节，也是提高英语教学质量和效率的关键。老师在英语教学的过程中，应不断的创新自己的教学方法，让课堂变得更加的生动化，有趣化，活跃课堂的氛围，增强老师和学生的互动，拉近学生和老师之间的距离，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中学习更多的知识，加深对英语知识的理解和掌握，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。进而提高高中英语课堂的质量和效率。

参考文献：

[1] 李鑫. 高中英语互动教学策略探究[J]. 读与写，2021，18（7）：123.

[2] 杨艳. 高中英语互动教学的开展策略[J]. 学周刊，2021，26（26）：101-102.