李尚清

摘要：在教育体系中，比较主要的学科就是数学，通过该科学的学习能够让学生扎实的掌握知识，形成较强的思维能力，其中逆向思维是数学思维中比较主要的组成，能够让学生灵活的解题，教师在实际教学中需要合理地引导学生，使学生受到鼓励学会“反向”思考，从不同的角度分析同一个数学问题，顺利攻克难点问题，所以数学教师需要对学生逆向思维的培养更加重视，不断促进学生学习水平的提高，大力发展学生的数学能力。

关键词：数学;解题教学;逆向思维法

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课程改革对中小学数学教学提出了全新的要求，教师需要打破常规，对传统教学方式加以创新，重新审视中小学数学教学，为学生的数学解题指明方向，使学生可以应用多元化的思维。在数学解题教学中应用逆向思维，可以运用多种不同的形式，使学生的解题思路更加开阔，提高解题的速度。

一、逆向思维法概述

逆向思维属于发散思维的主要组成部分，在思考和探究问题的过程中，所形成的态度需要与正向思维相反，能够彻底打破个人的思维限制，探索出创新性的解题方式。通常，逆向思维模式在数学教学中经常会用到，教师需要对逆向思维有正确的解读，为学生灵活地探究问题创造良好的条件，随着训练时间的延长，能够显著提升学生的问题处理能力，所以教师需要正确指导学生，在对学生实际的学习情况有所了解的情况下，将教学内容准确设置好，在实践中不断促进学生思维能力的提高。……