刘淼

中图分类号：G4 文献标识码：A

古诗词是我们中国文化中无比灿烂的瑰宝，吾辈能够随时随地地欣赏、阅读更是一件无比幸福之快事。而更高一种层次上的欣赏即鉴赏，这就上升到读者的一种审美认识活动，读者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上的强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所包含的思想内容及艺术特色。

古诗词鉴赏，是语文高考中的重点，但对不少学生而言更是难点，所以语文老师在古诗词鉴赏教学中应根据古诗词创作规律，探求命题热点，结合高考实例，从五个切入点提供解答方法，姑且称之为“五要”。

一、要抓住诗眼

清代著名文艺理论家刘熙载说：“余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼，有数句之眼，前前后后无不待眼光映照。”诗眼是诗中最富表现力、最能开拓题目意境的关键语句，是足以使全诗生辉、通体发亮的聚光的焦点。诗眼的锤炼和安设在诗歌创作中具有重要的地位，古今诗家无不从这点出发，通过自己的精心构思，巧设诗眼，将自己的“立言之本意”（李渔）昭示给读者。

现以王维《过香积寺》一诗为例，“不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。”第三联中写山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽 。……