叶棣辉

摘要：初中阶段处于成长的断乳期，学生容易因为家庭因素、学校教育因素、社会因素和与人交际方面的因素，触发出一些心理问题，这些心理问题，往往会衍生出很多其他行为问题。面对这个特殊的成长阶段和这些心理问题，教师做教育引导时，切忌简单粗暴，直来直往，也不可头痛医头，脚痛医脚。应该综合施治，联合各方力量，出组合拳进行教育引导，才能整体上解决各种问题。

关键词：心理问题  组合拳教育  联合

中图分类号：G4 文献标识码：A

每个班主任总会碰上那么一些问题学生，他们的问题表现有早恋、网瘾、沉迷游戏、沉迷手机、厌学、人际关系差等，而且往往这些学生的问题还不止一个，即他们有一个主要问题，在此主导下衍生出许多问题，综合表现出来就是一个“难搞”的有心理问题学生。

很多学生心理问题的根源是多因素共同作用的结果，考虑到初中生的心理特点，要想出教育效果，不光要曲线解决问题，更需要出“组合拳”。下面以笔者的学生张某某同学为例，谈谈如何出“组合拳”进行的心理健康教育的。

先介绍一下张同学的情况：从初二开始，他跟一女生密切来往，而该女生恰好也是因为父母工作过忙而缺乏家庭的关爱，二人因共同的心理需求——爱与关注——而走到一起，两人从聊家人的各种问题开始，慢慢发展到热恋，甚至发展到有与这个女生接吻、拥抱、拖手等等这些不符合中学生行为的事情。同时，张同学也有不少“并发症”，学习方面因此多次掉入年级成绩的下游，课堂上心不在焉;交际方面，性格变得自私，普遍得不到班内同学的接纳。……