王燕 张豹

摘要：初中德育教育实际上是属于情感教育范畴的一种教学法，教育的重点是学生的情感需求，相信每个孩子的成长都需要鼓励。基于此，本文研究班主任在中学德育中如何有效实施激励措施，以供有关方面参考。

关键词：初中德育教育;班主任;激励策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

传统的课堂管理更注重学生的学习成绩。这种采取的理念将采取单一班级的管理方式，可能会对学生的主观能动性和学习积极性产生负面影响。激励教育与传统的课堂管理模式有很多不同之处。鼓励教育把学生置于教育的中心，尊重和爱护学生，科学合理地引导和鼓励学生。鼓励教育不仅会影响学生的短期表现，而且对学生的长期发展也具有重要意义。

一、激励策略在初中班主任德育中的作用

中学班主任要在教育活动中重视德育。如果班主任在实际工作中合理运用科学的激励策略，德育的效果会大大提高。在课程设置中，中学班主任需要了解学生的实际情况，进行有目的的德育。按照传统模式分析德育工作，班主任的教育理念相对陈旧，教师在课程中占据主导地位，学生身心发展特点没有得到适当体现。如果不注意，就很难提高德育的效果。将激励策略应用于教师德育工作，可以体现以下教育效益：在激励策略上，可以促进自学能力的提高，促进自学意识的形成，为促进学生的个人发展创造良好的条件，有助于更新校长的传统教学理念，提高课堂教学的效率。……