宋计军

摘要：农村小规模学校由于存在办学条件薄弱、教师结构性短缺、教研能力不足等问题，使得教研活动难以开展。为了寻求开展教研活动的新途径，我们本着“地域相近、平等自愿、突出个性和学科互补”的原则，将所属区域内的学校划分为三个教研片区，通过共同研讨，加强学校之间的教研交流与合作，形成教研成果，提升教师的教研水平，并将其运用到教学中。联片教研活动的核心任务是提高课堂教学效率。在教研活动中，可通过同课异构、听课评课等有效的教研方法，分析区域内学生、教师、教学等现状，探索新方法，改進新措施，以活动为载体，尝试运用观摩学习、名师送教等多种办法，让教研活动更具有实效性。联片教研以开放的发展理念为指导，以形成教研共同体为平台，是两个或两个以上学校为了有效解决学科教学中共同存在的主要问题而进行的合作互动、优势互补、资源共享，力图实现学校、教师、学生共同发展的一种新型校本教研方式。

关键词：联片教研;有效途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

教研是提升基础教育教学质量，促进教师专业发展的有效手段。农村小规模学校由于存在办学条件薄弱、教师结构性短缺、教研能力不足等问题，使得教研活动难以开展。因此，农村小规模学校要寻求开展教研活动的新途径，促进教育公平和学校的内涵发展。

一、建立联片教研机制，实现精准发力

在任泽区西固城乡中心学……