楼文波

摘要：培养学生文化品格需要广大英语教师深入了解学生学习个性及知识接受能力，适当调整教学方案，通过挖掘学生个性，实施英语课程计划，深入挖掘课程和教材中的文化因素，助力学生形成英语文化品格。为此，教师要创新英语教学方法，以便在丰富学生英语文化内涵基础上，提高其英语学习能力，促进其形成健全的文化品格。

关键词：初中英语;课堂教学;文化品格

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

发展学生英语学科核心素养是深化基础教育阶段英语学科课程改革的重大举措之一，构成中学生英语学科核心素养的主要有语言能力、学习能力、思维品质和文化品格等四个要素。初中时期，是学生学习英语的基础时期，在教学中强调以国际理解能力和跨文化交流能力为主要内容的文化品格，帮助学生接触英语语言国家的社会现象和文化背景，对于提高教学质量具有有力的推动功能。

一、英语教学中的文化品格概述

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。文化品格概念基于全球化背景下提出，通常意义上是指学生对于不同国家文化的理解与认同，以及学生在学习语言的过程中表现出来的文化意识和个人修养。英语不仅是一门工具性学科，同时还是考查学生人文素养、人文情怀的一门人文性学科。……