陈荟竹

摘要：时间步入二十一世纪，国内课程更新的颁布与普及，最为突出的一个模式也随之产生——自主合作学习模式。自主合作学习模式首先作为一个全新的教学模式逐步开始在初中的语文课堂教学中被应用。在最近几年当中，也被众多的教学实践来进行证明，自主合作学习的这一全新学习模式能够有助于激发初中生的学习兴趣，在课堂上能够有助于提升学生的教学效率，因此，自主合作学习模式也逐渐被普及。按照目前来说，自主合作学习这一全新的教学模式目前正处于一个初始的萌芽阶段。因此，如何在初中语文教学中能够获得显著的效果，又如何能够增加学生的学习效率与如何提高教师的教学效率，就目前来说，我们仍需要进行大量的实践来进行探索。

关键词：初中语文;教育教育;自主合作学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在初中的语文课堂中，就学习自主学习方面，许多教学缺乏实战经验，对于学生而言，学生正处于初中这一年龄段，学生的习性与学习习惯非常值得我们去探索去深究，并且在课堂中，我们该如何将这一学习模式的效率达到最高，这都是我们非常需要去研究探索的地方。

一、自主学习的含义及其特征

就自主合作学习而言，在课堂中，学生是整个教学过程中的主题角色，教师在进行教育中对于学生是主导作用，学生是课堂中，对学习活动开展的主题，并且包括以下几点：

首先，学生作为课堂的主体，要能够主动地对自己的学习目标进行确定，并且对于学习的进度、学习目标都要求学生进行参与，以学生作为主要策划，教师作为辅导的进行开展。……