杨明华

摘要：初中八年级阶段的物理教学和学习不可或缺的部分即是有效问题的教学效果，那么怎样创设问题情境是当下八年级物理教学中急需解决的教育问题。本文重点分析了初中物理教学中问题情境创设的方法和思路，并用案例对其效果进行总结，提出了几点针对性的教学建议，以供参考。

关键字：中学物理教学;问题情境创设;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

在初中阶段的物理学习中，创新思维和物理逻辑占据着影响成绩比例的重要部分，其中物理逻辑思维的培养方法则要从创设问题情境中寻找。有效且适宜的问题会让学生在分析问题，解决问题，发散性思考时得到锻炼，创设问题情境不仅是物理学科的教学策略更是其他学科需要借鉴和学习的教学方法，以致提高学生学习能力和物理知识技能点，让学生在初中阶段具有问题意识，辅助学生在未来的物理学习中得到良好的效果。

一.问题情境的含义

著名教育学家冯忠良曾提出对于问题情境有效创设的教学作用在于：问题情境的有效创设对于学习者而言是具有一定难度一种学习方法，但它能让学习者具有开发性和散发性的思维逻辑，也能让学习者发现知识渴求并不是轻而易举的，需要通过不断的探索和寻找才能得到。初中物理教学中。问题情境的创设能让这一阶段的学生对所抛出的问题产生极大的好奇心，激励学生的求学心理，锻炼其探究能力。……