黄新宇

中图分类号：G4 文献标识码：A

陶志琼博士提出：“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”感恩教育通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯，并作为个人个性品质永久存在。

现在的小学生，大多都是独生子女，父母及长辈们对其宠爱甚至溺爱。而孩子认为，别人的付出和他们的接受都是理所应当的，这就造成学生感恩意识缺失。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。”因此，在教学过程中，有针对性、有计划地对学生进行感恩意识的培养，让学生懂得知恩，学会感恩，进而让感恩成为他们初期人格的一个组成部分，是非常有必要的。那么，应该怎样利用教材培养学生的感恩之心呢？

1.教师要有一颗感恩的心

我们感恩有很多很多：感谢父母，是他们给予我们生命，把我们抚养成人;感谢老师，是他们教给我们知识，教给我们做人的道理;感谢朋友，是他们让我们感受到人间的温暖;感谢祖国，祖国地大物博，历史悠久。感谢社会，它使我们在文明、和谐的社会中成长、进步。

2.要善于挖掘教材中感恩教育的内容

小学语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，概括地说有父母之恩、祖国之恩、社会之恩、他人之恩、自然之恩等。……