夏艳荣

摘要：新兴技术的不断发展，使得信息技术手段与学科教学相互结合，成为了我国新课改变化的主要发展趋势。由此人们可以得知，将小学数学课程与信息技术进行融合起来，才能够促使小学数学得到全面深化改革，以至于能够更好地发展。两者的融合能够帮助优化数学教学课堂，促进课程的全面发展。

关键词：小学数学课程;信息技术;深度融合

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课改标准明确指出，要把信息技术作为小学生学习数学的重要手段和工具，通过信息化的技术手段来改变传统学习方式，使学生更加容易接受现代化的教学手段，并将其更多动力和精力投入到数学活动当中。因此，为了促进小学数学课堂的进一步发展，数学老师要探究两者深度融合的策略与方式，构建具有现代化教学技术的数学课堂，培养学生的数学素养。

一、信息技术和小学数学课程结合出现的问题

（一）数学老师信息技术能力不足

伴随我国数学学科的深化改革，数学老师的能力水平和教学质量也要进一步获得提高。否则低质量的数学老师将会被社会所淘汰，但是从现在数学的发展状况来看，仍然有很大一部分数学老师缺少信息技术能力，虽然其已经知道怎样使用电脑进行教学，但是仍然无法将其作用发挥到最大化，信息技术的课堂使用效率低下。同时，数学老师不仅是小学生学习该学科的指导者，其也是数学课堂的策划者，一堂高质量的数学课程需要老师将信息技术的优势发挥到最大化，利用相关软件制定一些生动有趣的课件，从而激发小学生学习的兴趣。……