夏玲

摘要：德育情境教学是基于课本教材进行小学英语教学的一种教学模式，本文阐述了此教学模式的必要性，并结合学生心理特征列举出进行德育情境教学的策略，研究创设德育情境教学的方法，以帮助学生有效的将英语知识和技能迁移到实际情境中。

关键词：德育情境教学;学生心理特征;技能迁移

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：英语知识不仅仅是在课堂的学习中学到的，还可以是受周边生活环境的影响，独立自主地通过学习资源累积的，因此课堂中的教学质量与课堂外的环境氛围同样重要，教师要关注这两个因素，在英语课堂中基于课本的素材对学生进行德育情境教育，使学生在课外时也能自发的挖掘生活中的英语知识，提高学生的综合素养。

一、基于课本素材设计德育情境进行小学英语教学的必要性

处于小学阶段的学生，身心尚未成熟，对周围事物充满好奇，而且这一阶段学生的听觉灵敏，擅长通过行为模仿的形式学习外界知识，但是活泼好动，注意力不会长时间地集中于某一件事，因此，教师应在英语教学中基于课本素材创设英语语言情境，融入新元素，有效地切合此阶段学生的心理，吸引学生的注意力，让学生在感知世界的同时学习语言知识，提高语言表达能力。

二、推进德育情境教学模式应用于小学英语课堂的策略

1.丰富信息度，通过问题情境推进英语教学和德育教学

英语语言的学习不同于数学、物理等对科学思维逻辑有较高要求的科目，英语语言学习的知识在于日常积累，学生可以在环境中进行语言的输入和输出，有听、说和感受情感的机会，因此，日常环境是影响语言学习的重要因素。……