曹强

摘要：在小学数学的教学中有一节重要的内容需要学生了解掌握，那就是《倍的认识》。不管是在学习中还是生活中，“倍”是常常出现的，也是经常能被使用到的计算方式。因此，本文主要讲述的就是倍的认识教学的思考与实际的教学实践应用，让学生正确的认识“倍”，学会倍的用法。

关键词：倍的认识;教学准备;思考与实践;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

在数学知识中，“倍”是一个比较重要的概念性知识，学生需要通过学习倍的表达方式，进而学会计算，在《倍的认识》一课中，教师需要创新教学的方式，用更加生活化趣味性的方式进行教学，让学生可以更加深入的掌握倍的知识，学会在数学计算中使用倍的概念。

一、数学教师在进行倍的认识教学时的准备

（一）了解学生基础

在数学教师对学生进行数学知识教学的时候，需要先了解学生对于数学知识的掌握程度，也就是先了解学生的基础数学能力，在数学的学习中，学生首先要先学习数学的概念知识，然后掌握数学公式，加强计算能力的训练，这样才能完成数学学习。在《倍的认识》教学中，教师需要先让学生知道什么是倍，倍的表达方式是什么，然后让学生知道用什么样计算方式可以表现出倍的概念，这样学生才能深入的了解倍的知识，才能掌握倍在数学计算中的使用方式。教师在教学之前先要对学生进行基础的测试，知道学生的水平能力，这样才能更有针对性的制定接下来的教学计划，帮助学生更好的完成数学知识学习。……