董林翘

（作者单位：朱各庄镇胡台小学）

色彩作为人情感的外在表现方式之一，同时也是作为学习美术最基本的条件，其具有严谨的理论性和系统性，对促进美术教学工作的开展提供了动力。色彩教学不仅能够有效地激发学生对色彩以及情感的感知力，同时也能进一步激发学生的潜能。积极地在高校中开展色彩教学，能够进一步地促进学生多方面的发展，因此提高色彩教学的质量是势在必行的。本文将针对高校美术教学当中应用色彩心理展开相关的分析。

一、色彩心理在高校教学当中应用的必要性

（一）色彩心理能够影响美术作品的表现力

将色彩心理运用到高校美术教育当中，有利于促进学生艺术水平、鉴赏能力的提升[1]。在美术作品的创作过程中，学生通过对色彩规律的掌握并了解色彩心理，进而更好地锻炼自身的艺术表达能力，展现出作品的意境。虽然初学者需要明确掌握色彩心理以及运用的方法才能更好地提高美术作品的品质，但色彩运用的章法需要使用者对色彩之间的饱和度、色相以及明暗之间的关系进行一个准确地把握。在我国传统美术作品中，色彩明暗有致，饱和高低错落，其在色彩上大多使用红、青两种颜色作为主色调，并通过不同颜色的搭配来展现作品的独特性。在现代的艺术著作中，有很大一部分作品都是通过亮度的差距或者色彩的搭配来展现出作品的独特性。

（二）色彩心理学会影响人的情绪以及感知

每种不同的颜色能够表达出不同的情绪，例如代表积极热情的红色、温暖柔和的橘黄色或者高冷沉稳的蓝色等。……