曾花芳

摘要：目前，小学语文阅读中存在诸多问题，解决智力思维水平低下，就要提高课程意识，改进教材解读，改善课堂调查的准确率，提高学生意识，改变陈述形式，增加课堂的灵活性;提高认识，关注关键问题，增强课堂的容忍度，提高过程意识，重视学生提问，培养学生阅读技能。

关键词：小学语文;阅读教学;措施

前言

在中国传统教育和功利主义价值观的掩盖下，中国小学教师忽视学生思维的发展，学生的审美和道德倾向于知识的碎片化。目前，许多人评价教师教课的时候，学生学习的整个过程就是理解标准答案的过程。根据信息处理理论，大多数传统小学包括两个信息处理阶段，换言之，作为一种新的教学形式，大多数小学教师仍然不知道其必然性和可能性，這就是为什么教师必须在语言教学、学生思考和创造、抽象和总结、的基础上培养高素质的教师。

1小学语文阅读教学的积极意义

小学阅读对提高学生的技能和素养具有积极意义。在学习的第一阶段，小学应该更加重视阅读技能的教育。

1.1提高学生的智力和品德

阅读是获得知识的必要手段。学生可以通过阅读书籍、报纸和电子书来加深自己的感受，通过深入全面的阅读，学生的视野也大大拓展，有助于培养个人能力。

1.2加强学生语文能力的培养

作为我们的母语，汉语是主要的语言，只有借助汉语工具，学生才能独立学习，通过广泛深入的阅读提高个人素质，学生才能理解、传递和运用各种形式的汉语，有效地提高语言知识的整体水平。……