谢小虎

摘要：小学阶段的语文学科核心素养主要面向学生的文化思维、实践能力与创新能力培养等方面。在自主阅读活动中，学生需要应用到词汇储备、阅读思维和想象能力等，属于一项综合性学习活动。在实际的教学工作中，教师需要通过不同教学模式优化、教学理念创新与拓展教学等方式，使学生在当前的自主阅读活动中可以得到较为全面的素质培养。本文从语文科目的阅读指导现状出发，对核心素养下的阅读指导工作展开不同角度探究，旨在通过相关研究成果促进当前学科核心素养教育工作的进一步优化。

关键词：小学语文;阅读指导;教学

一、引言

语文学科的核心素养内容在新课改的背景下具有了全新培养要求，学生的思维能力、共情能力与自主学习能力等方面都属于核心素养的组成部分。在当前的教学工作中，教师应积极面向时代发展要求，通过多样化的阅读指导模式，使学生可以在当前的阅读指导模式下获得较好的综合素养培育。另外，根据语文学科的学习特点，教师还应鼓励学生积极进行课外阅读，使学生可以通过课外阅读的方式逐步提升自身的自主阅读能力。

二、自主阅读指导的必要性

在新课改的教学发展背景下，关于自主阅读的教学指导模式与教学资源应用，需在以往的教学指导模式中进行革新，使当前的教学指导工作可以起到较好的综合性教学培育作用。从自主阅读活动的特点上看，学生在此过程中需要综合运用所学理论内容进行思考、探究与分析，以此在学习阅读方法的基础上，可以从阅读活动中得到更好成长。……