在我们认知里，总是把教育看的很神圣，其实“教育就是一种体验”。新课标也明确提出，要让初中学生学会探究、创造、协作解决问题，形成新的独立思考的思维模式和实践能力以及责任担当意识。但是纵观当前的初中语文阅读教学，依然是传统的教学模式，只注重学生的死记硬背和枯燥阅读，课堂要么满堂灌、要么满堂问，忽略学生主动参与意识的激发、忽视学生的主观体验参与，上课时没有营造良好的阅读体验氛围。这种教学严重影响着初中阅读教学的质量和效果。强化学生体验，构建以学生积极主动参与的阅读教学新模式成为当前初中阅读教学的趋势和主流。基于此背景，就如何强化初中学生阅读体验，构建阅读教学新样态，在具体教学实践中我做了很多尝试与革新。

一、要积极营造情境，强化学生体验

阅读是一个新信息与旧知识相互整合的过程。学生根据阅读的文本以及文本中的知识点，结合以前的学习经验和知识，构建阅读的“意义”，生成新的理解与认知。因此良好的阅读情境能增强阅读的体验，提升阅读的效果。当然科学的阅读方法能有助于阅读任务的高效达成，提升学生的阅读思维能力。

（一）创造活动情境，建立思维停靠点

通过心理学上的实证，活动是能力实现的中介，在阅读教学中，教师可以根据教学内容创设角色扮演情境，角色的扮演可以激发学生学习的热情，让学生对文本进行全身心的体验、深化学习感受，提高学习的兴趣。……