在高考写作中学生面对的一般都是新材料作文，它们内容比较广泛，对于写什么、怎么写都没有限定，学生可以将自己在社会生活中遇到的方方面面都写入到作品中。这样宽泛的写作模式给了学生一定的自由，但是也给他们带来了一定的困扰，学生常常不知道该如何写作，有时候便会胡编滥造一些内容，甚至抄袭他人的作品，这对学生思想品德的提升也不利。针对这样的问题，教师要基于高考视野指导学生如何拟题立意，怎样选材，怎样叙述，如何调整语言，还要尝试将立德树人方面的内容渗透进去，这样才能全面提升学生的写作能力。

一、针对性命题，重塑价值观念

在创作新材料作文的时候，学生首先要结合材料的内容拟定题目。不少学生常常拟定较为宽泛的题目，这样很难凸显出中心思想，也不能展现出文章的主要内容。所以教师要引导学生有针对性地拟题，首先要分析材料的核心思想是什么，自己如何围绕其立意，并在拟题的过程中尝试将社会主义核心价值观融入进去，这样就能让作文的题目变得更有时代性，能体现出求异创新的时代特点。

某年高考作文题展示了春秋战国时期管仲、鲍叔和齊桓公三人的故事，并要求学生说说对哪个人物印象最深，尝试自拟题目写一篇文章。在引导学生创作此文的时候，教师首先指导学生分别分析管仲、鲍叔和齐桓公这三个人身上具有怎样的品质。如管仲的品质是足智多谋，具有大局意识;齐桓公的特点是任人唯贤、从善如流;鲍叔的特点是知人善举、顾全大局。……