在核心素养的背景下，语文教学中我们要做到以学定教、以思促学，这是当前教育改革对教师、学生掌握学科核心素养的需求，以学定教、以思促学的理念可以让教师、学生共同成长，最终把教师的教学思维能力和核心素养的提升转化为学生的创造性思维和核心素养的培养。

一、以学定教，以思促学教学理念的阐释

（一）以学定教

以学定教：就是以学生的学习任务确定教师教学策略，以学生的学习实情来确定教师的教学方式。以学定教，是强调个性化教学，教师在教学的过程中，分析学生的学习任务、学习实情，找出合适的教学策略和教学方式。在实际的教学之中，涉及到学生的基础、课前预习以及课后复习、学生的心理状态等具体情况，只有对这些进行充分的了解，才会达到预期的教学目标，从而培养学生的核心素养。以学定教是基于核心素养的教学组织形式，与传统的课堂最大的区别就是关注学的过程，支持学生的自主学习和探究，通过学习知识来发展学生解决问题的能力，有利于学生深层次学习发生和良好品格的形成。

（二）以思促学

以思促学：以教师思维方式的改变促进学生思维空间更广阔，以教师思维能力的提升促进学生思维更深刻。这不是以文本为纲，不是以知识为纲，也不是以行为训练为纲，而是以核心素养为纲的教学组织形式。以思促学是让教师带动、引领学生去思考，这样学生在学习中的勤思、乐思、善思和奇思，进而体会语文学习的乐趣，促进学生掌握知识和构建核心素养体系。……