张进

在传统教学中，无论是学生、家长，还是老师，都一致认为地理是一门无关紧要的学科，所以对地理不够重视。存在即合理，地理与其他学科一样具有非常重要的学习价值。因此，作为一名初中地理教师，要运用先进的教学思想，在课堂中激发学生兴趣，促使学生主动学习，从而培养学生的地理核心素养。下面，笔者将结合自身教学实践经验，对如何构建初中地理高效课堂提出以下几点建议。

一、开展合作学习，提升学生参与热情

新课程改革教育理念多次强调教育教学要体现学生的主体性，所以，教师要以合作学习、探究学习等突出学生在课堂教学中的主体地位。因此，作为一名以新课改教育理念为指导的初中地理教师，在课堂上要有合作学习的意识，从而营造和谐的课堂氛围，激发学生参与课堂主动获取地理知识和技能的热情，以求顺利达到构建初中地理高效课堂的目的。

例如，在教学七年级下册第六章第一节《位置和范围》时，首先，将全班学生分组，并为每个小组发了一张按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，让学生观察图片并思考：为什么说亚洲是世界第一大洲？然后，开始对以上问题进行抢答活动，及时对学生的交流成果进行评价和补充，旨在培养学生的比较思维。之后，结合教材内容引导学生认识亚洲不同地区居民生活的差异性，再通过烟台、威海等城市，让学生掌握区域位置特点分析方法。最后，引导学生总结归纳本节课的知识内容，让学生交流学习收获。……