毛汝婷

对有效教学进行探索，是新课程改革的迫切呼唤，也是课程改革的实践需求，更是实现具体的课程价值的基础，是初中历史课堂改革由必须到自由的转变之路。在有效教学理念的引领下，师生状态焕然一新，以昂扬向上的状态，使课堂展露出别样的风采和魅力。

一、准确认识实施有效历史教学的目的

1.培养学生的历史思维。

历史思维是学生在学习历史学科时所必须掌握的素养，以辩证唯物主义观和历史唯物主义观为学习指导，从而全面、合理地认识过去、现在，并准确把握未来。在浩瀚的历史长河中，涌现了数不尽的大大小小的历史事件或人物，这些人或事距离我们年代久远。如何准确分析和评判它，并且全面认识和概括它，必须通过正确的历史思维进行有效把握。

2.培养学生的理解能力。

教师引导学生学习历史，并不是简单地把知识再现给他们，让他们成为盛装知识的容器，而是让学生通过自我认知和理解，透过现象把握本质，分析事件产生的原因和带来的有效价值，培养学生正确的历史理解能力。

3.升华对历史的认同感。

历史课程标准从情感态度和价值观这几个方面对学生的历史学习进行了明确规定，如引导他们了解中国国情、热爱祖国优秀的传统文化、形成强烈的民族认同感等。所以，教师在引导学生学习历史的时候，要培养学生强烈的社会责任感和使命感。

二、积极探索实现初中历史教学有效性的措施