李新刚

不断改革与深化教学方式，催生了探究式教学法，目标是让学生会学习，会探究，培养学生的创新思维。在中学道德与法治教学中，实施探究式教学法的主要途径有以下几条。

一、更新教学观念

课堂教学改革的实施，重要的是教師教学观念的更新。首先，教师要提高自身素质和理论水平。其次，教师要对教学和学生满腔热忱。素质教育的实施，对教师素质提出了更高的要求。教师不能作壁上观，应当从“我”和现在做起。在教学中，教师可使用现代信息技术做演示型文件并展示给学生看，充分集中学生注意力，使学生带着好奇心进入情境中，并在脑海中生成真切明了的表象，为学生学好概念和规律打好根基，使学生深刻理解教学重难点，从而提高教学效率。这样的教学模式区别于传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，学生的创新思维被激发，对所学知识能够进一步深化理解。

二、改变教学方式

初中生自制力比较差，但有强烈的自我表现力，思维活跃，经常有一些奇怪的想法冒出来。面对这样的情形，教师要循循善诱，不能一味禁止。如果只是禁止，会挫伤学生的积极性，引发逆反心理。因而，一旦出现“意外”，只要时间允许，可以让学生尽情地表达自己的想法和观点。

要提高道德与法治教学效果，教师应该激发学生学习的积极性。在课堂教学中，学生之间要相互交流沟通，相互启发和补充。教师教的主体及学生学的主体不会变化。课堂教学需要双方的紧密配合，如果不能配合，纵然是水平再高的教师也难以完成教学目标，难以实现应有的教学效果。……