张海军

[摘 要]在现行人教版高中生物教材中，编列的很多内容与其他学科的关联性较大。课前，教师要充分挖掘各学科之间的交叉点，在课中渗透融合相关学科的知识，以激发学生学习生物的兴趣，启迪学生的思维和开拓学生的视野，促进高中生物教学质量不断提升。文章尝试从新课导入、重难点突破、实验教学等方面去应用学科融合，以期不断提升高中生物教学质量，培养学生的人文精神。

[关键词]学科融合;高中生物教学;应用

[中图分类号]    G633.91        [文献標识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）32-0093-02

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础科学。进入21世纪，生物学已成为现代科技领域中发展最为活跃的学科之一。随着生物学从传统的“描述生物学”阶段迈入迅猛发展的新阶段，它在技术基础、反应分析、模型构建、数据处理等方面与物理、化学、数学等基础学科的交叉、融合不断增强，也不断发展出了许多分支学科，对农业、林业、医学、药学、环保等应用学科也有极大的促进，生物学日益呈现出综合学科的地位。作为一名高中生物教师，要充分顺应新课程改革的要求，主动应用学科融合，促进学生的全面发展。

一、高中生物教材中学科融合的概况

高中生物教材编写者顺应科学综合化发展的潮流，在教材内容的设置上体现了与其他学科的密切联系，呈现了比较多的交叉点，这为生物教师进行学科融合教学奠定了良好的基石。

生物活动是建立在一系列生化反应的基础上的，从这个意义上说，生物学以化学为基础。……