钱丽丽

摘要：中国民间节日文化是中华民族传统文化的重要组成部分，是中国人文历史的积淀。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。在统编小学语文教材中，中华优秀传统文化的地位得到了充分凸显。教学时，依据学生身心特点和知识水平，在不同学段开展不同的传统节日文化实践活动，精心构思，巧妙运用，可以使传统文化传承变得多元而有趣有意。

关键词：传统节日 传统文化 传承

统编小学语文教材从一年级开始就涉及中国传统节日，随着年级的递升，与传统节日相关的古诗词、习作、综合实践课都依次在教材中出现。语文教材承载着传承传统文化的重担，教学实践中越来越明显感到，如果仅仅依托课堂教学，通过学习课文或古诗词来了解节日习俗并达到传承的目的，效果并不理想。为此，我们在“统编教材背景下中华经典诵读、书写、讲解、创作的实践研究”课题研究中，探索形成了依托教材建构传统节日文化传承的活动体系。

一、低学段，在传统节日中初识传统文化

在统编版小学语文一年级上册“与大人一起读”的《春节童谣》中，课题组通过诵读和吟背的形式，让孩子们清晰地掌握了中国人最重视的节日——春节。从进入腊月开始，人们忙碌起来，做着各种具有象征性意义的事，就是为了增年味。教学时，借助动漫视频播放此首童谣，既直观形象又浅显易懂，符合一年级孩子的身心特点。孩子们随着音乐的节拍做游戏，不必强求孩子们都理解每一天要做的事有什么意义，作为儿歌的形式，可以拍手读，可以在做游戏中说，让孩子们在玩乐中就打下了春节前的习俗印记。……