蒋荣吉

摘要：生本教育的理念是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。生本理念下的儿童诗教学主张一切为了儿童、充分尊重儿童，教师通过儿童诗教学与儿童进行积极的互动，促进师生之间良好关系的形成，增进儿童与老师之间的交流沟通。

关键词：生本理念 儿童诗 教学互动

“学生为本”是生本理念的主流教育思想，力求体现学生是课堂学习的主人。在思维非常活跃的儿童时期，他们需要相对自由的课堂教学来充分发散自己思维，让其自主学习能力不断提高。此理念下的儿童诗教学，既可以营造活跃的课堂氛围，还可以促进儿童与老师的互动，增进儿童与老师的感情交流。

一、生本教育的作用

生本教育认为，孩子的学习过程应该是具有欢声笑语的，孩子在学习中应该是感觉到快乐的。如果一个班级里的孩子普遍感觉到极大的压力，那么老师就要反思一下自己的教学及评价方式是否正确，是否真正将生本理念带入课堂教学中。课堂本就是学生的，老师不过是在课堂中辅佐学生正确思考并提供思维的交流平台，在这个平台上学生的意见或被推翻或被采纳或被修改全由学生做主。

教师不是课堂主宰者，不应该用重复性练习和考试充斥课堂，而应充分尊重学生的意见，创设自由平等的课堂氛围，让学生成为课堂的主人。

二、生本理念下儿童诗教学的意义

（一）尊重儿童思维，体现现代教育思想

传统教学思想主张以提高学生考试成绩为主，教师根据这个教学思想在课堂中用“满堂灌”的方式教学，恨不能将所有的知识在一天之中就全部灌输给学生，然后再让学生从不断重复的练习中掌握所学知识。这种功利的教学方式抑制了学生思维的发展，压抑了学生的个性特点。

随着社会的进步，教育理念也在更新，现代教育理念提倡平等教育，站在儿童的角度来看待教育，体现了人的天性。人是一个有思想的社会存在，特别是儿童时期，他们具有灵活的思维，不会因为某种社会上的压力而抑制自己的天性。由此可以看出，生本教育理念是真正以学生为主体、高度尊重学生的教育理念。

（二）理解生本内涵，打造高效课堂

老师作为学生成长的引路人，应把生本教育的理念作为心中的明灯并充分运用到课堂中去，让每一个学生都受到平等的教育，促进每一个学生身心健康发展，保证学生的全面发展。

生本教育理念首先要生长在教师自己的心中，把“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”作为教学的总目标，把学习的自主权还给学生，充分尊重学生，让学生成为学习的主人。因此，在设计教学内容的时候就要紧紧围绕生本理念，不能脱离儿童的实际情况。

例如，部编版四年级上册《绿》，这首诗虽然简短，但其中的每个诗句都深刻描绘作者对春天“绿”色的赞美，抒发了对春天无限生机的喜爱之情。这首诗对于小学生来说理解起来比较困难，如果按照原来的教学模式让学生跟着老师的思路一步一步来“回答”老师设计的一个个问题，在这“一问一答”机械活动中，学生只会理解到诗中描写的是简单的绿色，无法理解其真正的内涵。因此，老师就要充分地与学生交流，了解学生的真实想法以及对这首诗的理解程度，如果学生很难真正领悟到作者创作这首诗目的是展现蓬勃生机，传递正能量，老师可以根据学情采用适合儿童学习的方式，从而提高教学效率。

当前，很多课堂都出现教学效率低下的问题，老师应深入思考原因到底是什么，是教学手段的原因、教学内容的原因还是课堂氛围的原因。归根结底，就是生本教育理念没有得到充分落实。

三、生本理念下儿童诗教学互动策略

（一）小组交流讨论，增加学生之间的互动

“生本互动”就是让学生明白所学知识应该由学生本人尝试从文本中自己去发现、去创造，敢与文本展开充分交流。在教学活动中，教师普遍都会将学生分成几个小组，这个做法本身很好。但观察发现，教学过程中，有些老师往往是一直都在讲解课本内容，教师一问一答或自问自答，很少有让学生发表见解的时候，即使有提问环节也只是学生自己的思考，并没有组织学生在小组中讨论，完全没有体现小组在教学活动中的真正作用。

因此，老师要正视小组学习的作用。依然以《绿》这首诗教學为例，首先，老师指导学生在小组内尝试向其他成员描述每个诗句所描绘的图景，看看其他成员是否认可，促进学生与学生之间的互动。每个诗句都充满着想象，每个诗句都有思维的灵动，比如诗句“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，不同的学生对这句的理解不会完全相同，这时就要引导学生正确看待同学之间存在的差异，吸取别人意见，发现自己在理解上存在的不足，让学生在讨论的过程中既可以完善自己对诗句的感悟，又可以提高自己的语言表达能力。

（二）全班交流讨论，增加师生之间的互动

在组织学生小组讨论后，还可以鼓励学生积极与老师讨论自己的看法，以便老师更全面地了解学生的真实想法并及时点拨指导，调整和完善教学内容，提高教学效率。

学生在小组中讨论时，因为年龄相仿、知识水平差别不大，交流起来就比较容易，而师生交流在某种意义上就存在一定的障碍。因此，在师生交流环节，教师要根据学生在小组内交流的关键点进行延伸交流，要站在学生的视角发现其学习中存在的不足，及时调整教学方案并对教学内容进行优化。教师要理解学生需要多么大的勇气才能站起来发表见解，因而评价时不能过多地关注学生意见的对与错，而应关注他们积极参与、敢于表达的勇气，体现生本教育中“一切为了学生”的理念。

（三）转变教师角色，营造良好的学习环境

生本的目标是一切为了学生的发展，所以，老师要将以往课堂中的主导作用转变为以学生发展为目标的引导角色。课堂中教师要充分发挥学生个性特点，让学生在“互动”中实现自我，提高他们对语文学习的兴趣和表达能力。教师是学生成长的引路人，需要具备完整的道德品质和过硬的专业技能，还需要具有开拓创新的精神，才能够保证学生踏上正确的道路。

总之，生本教育理念在儿童的学习生涯中发挥着重要作用，它站在儿童的视角充分尊重儿童的思维，指引教师向“平等教育”转向，创设充满活力的互动课堂，促进学生学科素养的提升。

责任编辑：赵潇晗